兴安񊒿񀙙日电 题：一堂不在教室里的地理课

　　作者 张玮 曾令刚

　　“上师范的时候，老师说‘地理是脚下的学问’。”2025年秋季开学后，地理老师马晓丽又带着新一届学生去田里收集秸秆，用来制作地形模型。

　　内蒙古东北部的秋天总是要来得早一些，刚好“赶上”马晓丽的地理课。

图为马晓丽在中国地图上教学生地理知识。　曾令刚 摄

　　2001年，从兴安盟师范学院毕业的马晓丽，选择回到家乡突泉县宝石镇宝石中学，成为一名乡村地理教师。

　　褪色的校门、斑驳的平房、坑洼的操场……初回校园，这所乡村寄宿制学校与马晓丽记忆中的母校别无二致。这个宝石镇姑娘本有机会留在县城，却选择回到这里。“这里的孩子们需要新的教学理念。”

　　初登讲台时，学校仅有的地理教学工具是裂了缝的地球仪和几张泛黄挂图。面对眼里充满茫然的学生，马晓丽决定用“脚步”上课。她带着学生蹲在校门前的河边观察凌汛，借用河面浮冰讲解水文现象；在春耕时丈量农田坡度，演示等高线原理；秋收后收集玉米秸秆，手工制作地形模型。

　　“地理课不能只在教室里，得让孩子们摸到、看到、闻到。”马晓丽说。

图为马晓丽与学生在操场谈心。　曾令刚 摄

　　随着教学条件改善，马晓丽的课堂愈发鲜活。NBA赛季期间，她用球星行程串联美国城市地理；自费购买的拼图、地球仪成了课堂常客；“地理擂台赛”上，孩子们为抢答问题争得面红耳赤。

　　�年起，马晓丽所带班级连񏕅年中考地理平均成绩蝉联全县榜首。

　　马晓丽在宝石中学的讲台上书写着教育故事。从手绘地图到多媒体教学，她不断革新方法，将枯燥的地理知识化作生动的故事。

　　她的学生姜烯媛说：“马老师的课让我们看到了世界，更想去看看世界。”

　　在这所乡村寄宿制学校里，不少是留守儿童。作为班主任，马晓丽不仅要兼顾孩子们的学习，还要照顾他们的生活。

　　2018年冬天，马晓丽发现学生陈芳穿着单鞋上课，当天就去县城买了棉鞋和羽绒服。“孩子们父母大多在外打工，老师就是他们的依靠。”

　　这份依靠在特殊学生身上体现得更为深刻。面对“星星的孩子”刘林(化名)，马晓丽主动把这个学生接到自己班级中，给予他生活和学习上的照顾。“每个孩子都是星星，有的亮得早，有的需要多等会儿。”

图为马晓丽与学生一起吃午饭。　曾令刚 摄

　　乡村教师就像一束光，照亮孩子们的前程，也点亮他们的心灵。马晓丽总说，“我不是‘超人’，只是想‘把光明种进孩子心里’。”

　　2024年，马晓丽甲状腺手术后񌾿天便重返讲台，虚弱的身体让她每讲几分钟就要喝水，学生们自发组成的“护师小队”——递温水、记笔记、维持纪律，让这个特殊学期充满更多温暖。

　　当被记者问及在乡村讲台上坚守的动力时，马晓丽指着教室墙上的中国地图说：“我一直守在这里，是为了把山川湖海、日月星辰，都讲给这些乡村孩子听，让他们的眼界能跟着知识走得更远。”

　　“看着孩子们从宝石镇出发，走向更广阔的世界，就是最幸福的时刻。”马晓丽的眼里充满希望。(完)

【编辑:张令旗】