柳州9月10日電(謝愛華)9月10日，黑板前，廣西柳州市柳城縣女教師葉誌麗左袖空空垂落，右手寫出的英語單詞卻格外有力。十年來，她用一隻手托起學生的希望，獲得三百多張獎狀。

　　“我家裏三代都是老師，我從小就知道，當老師就是要負責任。”最初，葉誌麗懷著對教師職業的敬畏之心站上講台。如今，她的英語課是全校最受歡迎的課堂之一。

圖為葉誌麗在上課。謝愛華 攝

　　葉誌麗獨創的“先學後教”模式，讓孩子們愛上學英語。“預習單就像藏寶圖。”她神秘地笑笑，“孩子們提前預習，我就能知道他們哪裏需要幫助，上課時就有的放矢。”

　　然而這個方法可不是一帆風順的。“剛開始確實難。”她回憶道，“但有幾個孩子取得進步，其他孩子就都跟上來了。”

　　除了教孩子，她還帶著村小的英語老師共同進步。“農村英語老師很多都是兼職，我就手把手地教。”現在，她的教學方法已經在全鎮推廣，成了其他老師學習的範本。

　　因為葉誌麗身體的不同，她也特別理解那些需要額外關愛的孩子，比如留守兒童、殘疾學生等。

圖為葉誌麗與學生們在一起。謝愛華 攝

　　她回憶班裏一個殘疾學生時，聲音輕柔了幾分，“那孩子的眼神裏帶著敏感，我懂。”這份懂得，化作她無數個溫柔的細節：一個鼓勵的眼神，一次特意放緩語速的提問，或是課間不經意地摸摸孩子的頭。

　　十年教師生涯，她收獲了三百多張獎狀。但最珍貴的，還是孩子們那句“謝謝葉老師”。

　　當下課鈴響起，孩子們自然地圍過來，有的幫她拿水杯，有的幫她抱作業本。陽光照在黑板上還沒擦掉的單詞“future”(未來)上，也照在她空蕩蕩的左袖上，格外溫暖。(完)

【編輯:劉湃】