新華社廣州9月10日電 （記者鄭天虹、趙紫羽）“又開學了，我也不想開學。”新學期第一課，身著一件牛油果綠Polo衫、腳踩一雙運動鞋的張河清，開口第一句話就引得全場笑聲。
在廣州大學，公選課《中國的世界遺產》是一座難求的“網紅課”，開選即被搶空。教室裏的60位學生中，很多都是好奇地想看看這位在短視頻平台擁有百萬粉絲的“博主”如何上課。
笑意沒有停留多久，張河清帶著溫和弧度的嘴角就抿成一條直線，眼神中透露出幾分淩厲。“你們寫作業不要照搬AI，可以參考，兩個同學要是生成的一樣就完了。”
語氣沉穩有力。學生們絲毫沒料到他一上來就“立規矩”，強調課程要求與考勤規則。
“我也會去搜的喲。”說到這裏，張河清極具感染力的標誌性笑容又回到了臉上。
在三尺講台上度過30多年，張河清粗略計算，教過的本科生有約26萬人。“亦莊亦諧”是很多學生對他的評價。
“課堂上的張老師極為嚴厲，學生保質保量完成學習任務容不得一點瑕疵，他是連標點符號都會磕到底的老師。私底下就判若兩人了，可反駁、可耍賴、可叫板。”張河清的1995級學生龐漢武說。
龐漢武回憶，大二時張河清“慫恿”他到長沙一個大專學校當兼職老師，結果還被那家學校評為最受歡迎的老師。“這大概就是他的張式教學法——不停地趕鴨子上架，興許就趕出隻鳳凰來了”。
9月3日，張河清在廣州大學《中國的世界遺產》課堂上授課。新華社記者 趙紫羽 攝“抓住一切機會實踐，沒機會就想辦法創造機會”是張河清常教育學生的話。作為研究旅遊資源開發與規劃、文化遺產保護與活化利用等領域的學者，他常常為粵港澳大灣區文旅事業發展建言獻策，用行動詮釋著自己的教育理念。
當晚的課堂上，張河清以世界遺產為窗口，帶學生們開啟了一場看世界的奇妙之旅。“世界遺產的評定機構——聯合國教科文組織在全世界有巨大的影響力，我畢業的時候考了這個機構，當時在中國招兩個人，一個基本條件是熟練掌握並且嫻熟應用除母語以外的兩種語言，我會英語、普通話，我還會說湖南話。”聽到這裏，學生們忍不住笑出聲來。
“我臨時抱佛腳學了三個月日語，竟然闖到最後一輪，剩下5個人去競爭，麵試沒法應付了，我知道我會淘汰，但我真想試試。”
這份“想試試”的勇氣，也是57歲的張河清涉足短視頻領域的初衷。“前年我兒子建議我去開個賬號，從0至100萬粉絲當時隻花了55天。我絕大部分的群眾演員都來自廣州大學，也歡迎同學們到時跟我共同創作一些作品，願不願意？”
“願意！”幾個學生大聲回答道。
“應者寥寥啊。”張河清幽默自嘲。
在短視頻平台上，張河清用鏡頭記錄生活、分享思考，甚至還會“吐槽”教學日常。在他“期末畫一下‘非重點’的短視頻”裏，標題寫著：期末不讓畫重點，那我就畫非重點。
視頻中，張河清指著課件一本正經地說：“考前我再強調幾點，標黃的部分是非重點，標藍的第九章第二節、第三節的內容我個人非常喜歡。”他還在評論區補充道：“為什麽我個人尤其喜歡呢，因為是我最喜歡的學者張河清教授寫的。”
該視頻互動量近百萬，有網友評論：“教授主打一個反骨又疼愛學生。”
“歡迎收看67年男大學教授Vlog”“大學教授期末撈人現狀”“上下班的兩幅麵孔”……他的視頻主題和教學生活息息相關，但又和傳統的老師形象大相徑庭。
張河清和學生們一起打籃球。新華社發“教師應該用學生的語言體係，走進他們的內心世界、共同成長，希望我能成為他們的‘忘年交’。”張河清說，“我希望可以引領年輕人成長，用青春、奮鬥的力量去感染他們，也想給他們鬆綁，讓他們明白學習也好、讀書也好、愛情也好，都隻是生活的一部分。”